杨之光美术中心以一种“整体教育”的观念贯彻在教育行为之中，以德育寓于美育，既注重美术技能、思维方式、审美品格的培养，又注重培养孩子们完善的人格和对道德的追求，这一点和其它少儿美术教育的短期行为有明显的区别，其借鉴意义也正是体现于此。
　　杨之光美术中心的成立和运作的另一点啟发在于如何把个人资源有效地转化为社会共享资源问题，它使一位艺术家的社会身份和应承担的社会责任变得更明确，并融发一系列连锁性的思考，为探讨艺术家的公共性提供一个深刻议题……。
　　——摘自“杨之光美术中心成立三周年展”
　　广东美术馆前言
　　杨之光先生是我国功成名就的画家、美术教育家。晚年，他还带领全家投身教育事业，这不能不说是件令人佩服的事。如果没有一种对民族教育事业深切的责任感，没有一颗关心和挚爱下一代的爱心，是办不成这件事的。美术培训中心的教学体现新的教学理念，他们实施的“儿童创意设计课程，体现用孩子们的视觉经验来开拓自己的思维、发挥想像力和创造力的教学目的．　　
　　——摘自中国美协少儿美术艺委会秘书长，首都师范大学美术学院教授杨景芝文《为儿童播下“创意”的种子，改变孩子一生的思维方式》